América Negra

Susana Platero es una cantante argentina de ascendencia africana.
Uno de sus ancestros llamada María Clara, recibió su acta de libertad el 30 de diciembre de 1795.
Ha dedicado gran parte de su vida a la investigación y difusión del canto negro en América, Estados Unidos, Brasil, Colombia, Uruguay, Perú y Cuba.




Las canciones de éste Cd se convierten en un recurso valioso para enriquecer los contenidos referidos a la influencia de la música negra en la música americana.

En el libro "Los Sonidos de la Vida" Sexto Grado, Hilda Sáenz de Vázquez, página 85 nos introduce en el tema así:

"Hay temas que durante mucho tiempo estuvieron alejados de los libros de estudio, a pesar de ser parte de nuestra historia, como si al no nombrarlos, pudiéramos hacerlos desaparecer.
La música de origen africano, con ritmos movidos y alegres, hace que no veamos los problemas de fondo." Y nos invita a informarnos con una copla:

"Oscuras cosas pasaron

en tan luminosas tierras,

es bueno que las conozcan

los que nacieron en ellas".

En el año 1999 participé del " IV Congreso Binacional de Folclore y para los países del Mercosur". "Los saberes Populares en el fin del Milenio" en la ciudad de Tandil, Argentina y tuve la fortuna de conocer a Susana Platero, como así también disfrutar de sus anécdotas, música y ritmos.

La música en el virreinato.

Iván R. Cosentino escribe:

"La llegada de los españoles al continente americano de los conquistadores europeos encabezados por Cristóbal Colón no sólo contribuyó a cambiar el curso de la historia económica del viejo mundo sino también el enfoque religioso, filosófico, político y el de las artes. No arribaron a un continente deshabitado sino por el contrario lo habían concretado a tierras donde distintos pueblos en variados estadios culturales deambulaban en selvas, planicies, sierras, montañas y ríos.

Así fue que las canciones de allí con las de acá se fusionaron, los cantos de ambas orillas cristalizaron en un idioma sonoro distinto, propio, una parición musical inédita.

El tiempo quiso que aquellas músicas juguetearan con el viento y la luz, que los sones se escondieran y permanecieran en el infinito por siempre: pero los hombres comenzaron a olvidar las mismas como si la memoria se oscureciera con el devenir.

Nuevas propuestas de otros siglos ocultaron aquellas músicas y el olvido se erigió como el maestro de ceremonias. Cuando todo indicaba que solo muerte y destrucción había sido lo rector de aquellos tiempos y que, únicamente pasado musical tenían los hombres del viejo mundo, lentamente y con inexorable fuerza comenzó a descubrirse el velo que atesoraba lo desconocido. Primero fueron los cantos nativos, los antiguos hombres que poblaban estas comarcas y más tarde el de los criollos. Con estos hicieron su aparición aquellas danzas y canciones que con inocultable alegría invadían plazas, salones, estancias e iglesias coloniales.

Del rescate surgieron pautas, amarillentos papeles que escondían la vida misma, e infinidad de datos y referencias. La conquista también había acudido con el canto y la trompetería y se había transformado, merced a nuestra generosidad sonora, en algo nuevo, rico y original."

Este material es el que resplandece en ésta edición."

"Hemos dado vida a esos manuscritos con la mayor fidelidad e imaginación posible, para que nosotros, nuestros hijos y todos los que nos sucedan encuentren aquí un instante de su pasado musical para que , conjuntamente con las otras vertientes de nuestro acervo cultural puedan edificar un futuro libre de fantasmas y misterios."

En mis clases he utilizado éste material, los alumnos/as han disfrutado de su audición.

Para destacar: los instrumentos utilizados en la grabación son réplicas de los históricos conservados en los museos.

El mensaje musical en América.

La formación musical americana tuvo una gran influencia europea como consecuencia de la colonización. Porque los misioneros, especialmente, se valieron de la música para llevar a cabo su tarea de evangelización. Mas adelante, a medida que fueron construyéndose las Iglesias, comenzaron a difundirse en ellas las importantes obras que en el género religioso se habían compuesto en Europa.
Posteriormente, artistas europeos fueron llegando a tierras americanas.
Ellos a través de recitales y de la propia enseñanza musical, influyeron fuertemente en la labor de los compositores locales.
El folclore americano, vital y de gran riqueza, recibió también la influencia de ritmos africanos. Y así, poco a poco, la música americana fue adquiriendo personalidad propia.
Los compositores americanos fueron plasmando en sus obras el carácter nacional de cada región, utilizando las técnicas europeas. Así cada país adquirió un ritmo musical propio.

La música es un mensaje espiritual universal que puede llegar al corazón de todos; y que sirve para promover la paz y la unión fraterna de todos los pueblos, sin distinción de razas o credos.

Este pasaje de la película "la Misión" puede ilustrarnos la clase:

URL: http://www.youtube.com/watch?v=xBLbH6vRwk8

Obsérvala desde aquí:

24 de Marzo Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Todos tenemos derecho a saber quienes somos desde el momento en que nacemos.

En un período de la historia de la Argentina ( 1976-1983), muchos fueron los niños a quienes éste derecho les fue negado.
En la actualidad, distintas organizaciones trabajan para recuperar la verdad, otorgarles a las víctimas, el derecho a su identidad, su historia...
A través de las canciones los docentes de música podemos zambullir a nuestros alumnos en temas como el derecho a la identidad, saber quienes somos y reconocernos como argentinos.

En el CD 10 Escuelas por la identidad de Educ.ar encontraremos recursos, documentos, actividades, lecturas y videos que abordan el tema.
Para trabajar en la Web: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD10/contenidos/index.html

http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/index.html Sitio del Ministerio de Educación de la Nación ofrece información histórica y enlaces.

Imperdible la sección canciones!! http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/canciones.html

Introspección

Introspección f. Observación que uno hace de su propia alma.



Darnos un tiempo para "vernos" como docentes es una tarea que todos debiéramos ejercitar.

No es sencillo... pero si lo practicamos a menudo durante el año, es posible que nuestras prácticas sean más efectivas.



La idea es contestar ...

SIEMPRE A VECES NUNCA

...a las preguntas de ésta posible ficha de Autoevaluación del Profesor:

1- He mejorado mis programas año a año?

2- Realicé las planificaciones para que se adapten mejor a las posibilidades y necesidades de los alumnos? y desde el punto de vista de la comunidad?

3- Preparo con anterioridad y adecuadamente mis clases?

4- Utilizo variados métodos de enseñanza?

5-Soy criterioso con la verificación y evaluación del aprendizaje?

6- He mejorado los instrumentos de verificación y evaluación?

7- Me preocupo por individualizar la enseñanza según las peculiaridades y necesidades de mis alumnos?

8- Me preocupa saber si mis alumnos aprenden a estudiar?

9- Trato de comprender a cada uno de mis alumnos para ayudarlos en la medida de sus necesidades?

10- Estoy atenta/o a las diferencias individuales y estimulo a cada uno de mis alumnos para que se desarrolle de la mejor manera posible?

11- Ofrezco oportunidades para que todos los alumnos "se revelen mejor"?.

12- Trato de mejorar mi relación con la clase?

13- Me preocupo por saber si me estoy comunicando adecuadamente con la clase?

14- Trato de sensibilizar a mis alumnos para que mejoren moral y socialmente?

15- Me esfuerzo por destacar la importancia del esfuerzo, la seriedad y la lealtad?

16- Procuro actualizarme en la disciplina o área que dicto?

17- Valorizo socialmente la disciplina o área que dicto?

18- Comprendo los cambios sociales de la actualidad para actualizar mi disciplina o área de enseñanza?

19- Procuro ayudar a mis colegas ante sus posibles dificultades como docentes?

20- Coopero con mis colegas en el campo didáctico para promover una enseñanza más rica y significativa?

21- Procuro cooperar con la dirección para mejorar la marcha de las tareas escolares y el clima de trabajo?

22- Trato de estar presente en las reuniones a la que soy convocado y trato de cooperar activamente?

23- Trato de incrementar mi cultura general?

Como verán la lista de interrogantes es extensa. Estoy segura de que a ustedes se les ocurrirán algunas preguntas más...

Quedo atenta y esperando sugerencias en la sección comentarios de este post.

RedPanal

Matías Lennie - Guitarrista. Estudiante de Ciencias Políticas UBA.

Guido Pera - Sitarista. Técnico de Sonido y Grabación. Profesor de Sitar y música de la India.

Martín Galnares - Programador

Matías Neuburger - Guitarrista aficionado. Productor del disco Ritmo Animal (Bahiano, Liliana Herrero, Kevin Johansen y Jazmín Stuart entre otros). Estudiante de Sociología UBA.

son los argentinos creadores de RedPanal, un sitio web de música.

RedPanal es una herramienta que fomenta la composición colectiva y colaborativa, el intercambio de géneros musicales entre artistas del mundo; una forma de difusión musical que permite compartir material original libremente.
Se puede subir todo tipo de música que no posea copyright o derechos de autor. Es decir, uno puede compartir música de su autoría, que sea gratuita, o aquella que tenga una licencia Creative Commons. Así, también se convierte en una base de música gratuita que se puede usar sin tener que pagar cánones de derecho de autor.
El sitio también puede resultar interesante para los docentes de música que cuenten con una PC y conexión a internet en la escuela y quieran incursionar en alternativas con sus alumnos, buscar material de ayuda sobre cómo conectar instrumentos a la PC, y notas sobre audio de carácter educativo.

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